一、指導(dǎo)思想

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出：加強(qiáng)社會心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會對人才的素質(zhì)和能力要求越來越高，當(dāng)代大學(xué)生承受了前所未有的心理壓力，由此引發(fā)的心理危機(jī)事件也日益增多，為完善大學(xué)生心理健康教育工作機(jī)制，保障學(xué)生健康成長，有效推動(dòng)我院心理健康教育規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，我院提出申報(bào)二級心理輔導(dǎo)站的申請，希望通過工作實(shí)踐探索心理健康教育新思路和新方法，優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防各種心理危機(jī)的產(chǎn)生，充分發(fā)揮學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站的積極作用。

二、工作目標(biāo)

學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站作為學(xué)校心理健康中心的延伸，要主動(dòng)參與并承擔(dān)起應(yīng)有的心理健康教育工作。我們主要側(cè)重于對學(xué)生團(tuán)體宣傳普及心理健康知識，組織開展適合本院學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育活動(dòng)和解決輕微個(gè)案的發(fā)展性問題，將日常心理健康教育與心理危機(jī)干預(yù)緊密結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的心理危機(jī)事件，保證心理健康教育工作的覆蓋面以及大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的順利進(jìn)行。

三、組織結(jié)構(gòu)

1、組織管理：學(xué)院成立了二級心理輔導(dǎo)站建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由我院黨委副書記冉曉輝擔(dān)任組長。為做實(shí)做細(xì)學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站工作，建立了“校、院、班、宿舍”四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。成立“經(jīng)管學(xué)院心理健康協(xié)會”針對班級學(xué)生開展心理問題普查篩選和心理健康教育活動(dòng)的組織動(dòng)員；宿舍舍長則是以宿舍為單位，對每一位同學(xué)的心理問題進(jìn)行跟蹤了解。充分發(fā)揮了組織的凝聚力和成員的主動(dòng)性，明確各自的任務(wù)和責(zé)任，確保了學(xué)院的心理健康教育工作落到實(shí)處。

2. 隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站的工作人員是由一線的輔導(dǎo)員老師組成，共計(jì)6人。因?yàn)樾睦磔o導(dǎo)工作的專業(yè)性很強(qiáng)，學(xué)院不斷加強(qiáng)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，首先定期組織輔導(dǎo)員之間進(jìn)行交流，開闊輔導(dǎo)視野，加強(qiáng)知識共享和經(jīng)驗(yàn)的傳遞。其次，組織輔導(dǎo)員參加專題化、系列化的培訓(xùn)，例如參加心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)、輔導(dǎo)員與學(xué)生高效能溝通體驗(yàn)訓(xùn)練等。通過合作交流學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)提高等方式提升輔導(dǎo)站的隊(duì)伍建設(shè)水平，培養(yǎng)一批有心理專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的骨干教師。

四、心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系

1.學(xué)院心理危機(jī)預(yù)防工作堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，不斷完善心理危機(jī)與干預(yù)體系。充分發(fā)揮四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的作用，緊密聯(lián)系學(xué)生，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況。心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系包括心理普查機(jī)制、危機(jī)事件預(yù)警機(jī)制和危機(jī)干預(yù)機(jī)制。做好定期全面普查（每月一排查），重點(diǎn)關(guān)注特殊學(xué)生，（如家庭經(jīng)濟(jì)困難、父母離異、考試掛科、失戀、網(wǎng)絡(luò)癡迷的學(xué)生）對重要時(shí)段可能出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生早發(fā)現(xiàn)、早反饋、早預(yù)防、早干預(yù)，對學(xué)生一般心理危機(jī)進(jìn)行疏導(dǎo)，制訂心理幫扶計(jì)劃，跟蹤干預(yù)效果，情況嚴(yán)重學(xué)生則轉(zhuǎn)介學(xué)校心理健康教育中心（每周一進(jìn)行學(xué)生案例分析）。心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系健全提高了師生對心理危機(jī)事件的認(rèn)識與處理心理危機(jī)的能力。

2.對學(xué)生進(jìn)行心理健康知識的普及宣講，營造積極的心理文化氛圍。組織學(xué)生參加心理健康教育專題講座，對心理委員和宿舍舍長進(jìn)行定期培訓(xùn)。開展互助式團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于表達(dá)、積極溝通交流的能力。

五、“暖心小屋”的成立

“暖心小屋”的成立，遵循“熱忱關(guān)懷、真誠保密、以人為本、助人自助”的服務(wù)原則，為同學(xué)們提供一個(gè)解決心理問題、釋放心理壓力的心理健康教育平臺。暖心小屋為師生提供了陶冶心情、身心放松的閱讀角，用于緩解壓力的游戲器具，自我放松的眼部按摩儀，以及可以進(jìn)行個(gè)案心理輔導(dǎo)的單獨(dú)空間，緩解學(xué)生可能存在的心理問題，從而有效地開展心理育人工作，培育學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài)。

學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站的成立具有重要意義，能夠及時(shí)了解和解決大學(xué)生階段性、臨時(shí)性的心理問題，將日常心理健康教育與心理危機(jī)干預(yù)緊密結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的心理危機(jī)事件，進(jìn)一步推動(dòng)二級學(xué)院心理健康教育工作面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)和健康教育引領(lǐng)。