“通過(guò)邀請(qǐng)好友賽、雙人賽、四人賽等形式，可以解鎖答題勛章、抽取幸運(yùn)獎(jiǎng)品，以賽促學(xué)，形式靈活。在比賽過(guò)程中，不僅增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，更加深了對(duì)黨的二十大報(bào)告和黨章的理解。”靠著自己的實(shí)力“通關(guān)”后，北京理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院碩士研究生王祿璽表示。據(jù)悉，為引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告和黨章，11月21日至12月30日，北理工面向全體學(xué)生開(kāi)展“學(xué)習(xí)黨的二十大精神”網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，引發(fā)了學(xué)生的廣泛關(guān)注和參與。
“學(xué)起來(lái)”“講起來(lái)”“用起來(lái)”……冬日的高校校園寒意襲人，但在教室里、廣場(chǎng)上、黨旗下、屏幕前，一次次“開(kāi)講了”點(diǎn)燃的是青春的熱情，一次次“深入學(xué)”啟迪的是智慧的頭腦，投身科研、躬耕教學(xué)、精于專業(yè)建設(shè)，高校師生們用奮斗檢驗(yàn)著學(xué)懂弄通的成果，將黨的二十大報(bào)告中的真知灼見(jiàn)帶入“雙一流”建設(shè)和新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展改革中，砥礪青春，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，書(shū)寫屬于時(shí)代的新篇章。
“學(xué)起來(lái)” 直擊理論熱點(diǎn)，學(xué)懂弄通做實(shí)
5分鐘，也許只是喝一杯水、看一篇新聞、聊兩句家常的時(shí)間，在大學(xué)生活中可能很“碎片化”“不起眼”。但是在中國(guó)政法大學(xué)，5分鐘可以上完一節(jié)有趣有益的“微黨課”。
“最美課堂”獲得者黃東，國(guó)際法學(xué)專家霍政欣，黨史專家胡尚元、吳韻曦……這些“超豪華”的教師陣容共同組成了《法言微語(yǔ)二十大300秒微黨課》，5分鐘時(shí)間，一兩個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)校用“小而精”的微課堂帶領(lǐng)師生學(xué)懂弄通黨的二十大精神。
什么是中國(guó)式現(xiàn)代化？如何全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想？如何弘揚(yáng)偉大建黨精神？一個(gè)個(gè)重要的概念和知識(shí)點(diǎn)在老師們的講述中深入淺出，潛移默化地讓學(xué)生聽(tīng)懂、記住，筑牢思想根基。10月16日至今，中國(guó)政法大學(xué)黨委組建二十大宣講團(tuán)，組織多次專題理論學(xué)習(xí)和宣講，除了《法言微語(yǔ)二十大300秒微黨課》之外，黨的二十大“融宣講”專欄，思政教師講黨課、“百場(chǎng)青春思政課”系列專題思政教育活動(dòng)、青春講師團(tuán)“青椒思政小課堂”專場(chǎng)系列宣講，“二十大和我的人生路”主題黨團(tuán)日活動(dòng)等，共同組成了“融宣講”格局，并充分利用文字、圖片、視頻等形式，線上線下相結(jié)合，打造校報(bào)、微信、微博、新聞網(wǎng)、社會(huì)媒體等各類媒體平臺(tái)互聯(lián)互通互動(dòng)的融媒體矩陣，增強(qiáng)黨的二十大精神宣傳和理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性、吸引力、實(shí)效性。
除了來(lái)自教師的講述，中國(guó)政法大學(xué)還營(yíng)造了朋輩間的“共同學(xué)習(xí)”“共同進(jìn)步”氛圍。在“揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí) 是友亦為師”朋輩系列宣講中，圍繞學(xué)習(xí)宣傳黨的二十大精神，7位法大學(xué)子作為朋輩講師，為同學(xué)們分享了他們個(gè)人獨(dú)特的經(jīng)歷與成長(zhǎng)的故事，把法學(xué)的基本理念融入個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，讓同學(xué)們對(duì)黨的二十大精神理解更透徹。
為了系統(tǒng)深入學(xué)好百年黨史，北京理工大學(xué)機(jī)車學(xué)院碩士生鄒雨初和“跨專業(yè)”團(tuán)隊(duì)小伙伴們最近致力的一件事，是把黨史知識(shí)打造成一個(gè)知識(shí)圖譜。
“運(yùn)用深度學(xué)習(xí)捕捉數(shù)據(jù)方式、圖譜化的呈現(xiàn)形式，我們提煉出來(lái)人物、事件、組織、舊址、文獻(xiàn)這5類單元實(shí)體，通過(guò)把這5類單元實(shí)體進(jìn)行整合，總結(jié)出了黨史學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的14種相關(guān)關(guān)系，例如‘人物—事件’等等，并通過(guò)這一套單元實(shí)體、相關(guān)關(guān)系搭建出一個(gè)基礎(chǔ)的自然語(yǔ)言處理的網(wǎng)絡(luò)。我們用知識(shí)圖譜加自然語(yǔ)言處理展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式，打造了‘知識(shí)圖譜+黨史’學(xué)習(xí)平臺(tái)。”鄒雨初表示，平臺(tái)今后將向高校學(xué)生、文史領(lǐng)域愛(ài)好者研究者等敞開(kāi)大門，將黨史領(lǐng)域主觀的“關(guān)系”數(shù)據(jù)化、可視化，搭建起知識(shí)之網(wǎng)，讓黨史學(xué)習(xí)教育的深度和廣度得到拓展。
“講起來(lái)” 強(qiáng)化精神指引，增強(qiáng)理想信念
除了“深入學(xué)”，各大高校近日也在以豐富多彩的形式，結(jié)合師生學(xué)習(xí)工作實(shí)際，開(kāi)展參觀、朗誦、答題等活動(dòng)，將黨的二十大精神傳達(dá)好、領(lǐng)悟透。
在北京航空航天大學(xué)航空科學(xué)與工程學(xué)院，21級(jí)碩士生黨支部開(kāi)展聯(lián)合主題黨日活動(dòng)，前往國(guó)家博物館參觀“人格的力量——中國(guó)共產(chǎn)黨人的家國(guó)情懷”主題展覽。170余件各個(gè)歷史時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的手稿、家信、遺書(shū)等珍貴文獻(xiàn)以及各類實(shí)物，包括李大釗的《獄中自述》、何叔衡在長(zhǎng)征出發(fā)前夕送給林伯渠的毛衣、方志敏囑托胡逸民把手稿帶出監(jiān)獄的親筆信、王繼才夫婦在開(kāi)山島守島時(shí)升起的國(guó)旗、鐘南山赴武漢的高鐵票等呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
“每件展品都飽含中國(guó)共產(chǎn)黨人不畏艱險(xiǎn)、不懼犧牲、不懈奮斗的家國(guó)情懷，我們青年黨員應(yīng)該傳承革命精神，汲取先輩們的人格力量，奮發(fā)有為，以‘趕考’的清醒和堅(jiān)定答好新時(shí)代的答卷。”北航學(xué)生紛紛有感而發(fā)。
為迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神熱潮，激勵(lì)廣大師生凝心聚力，踔厲奮發(fā)，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)舉辦了“喜慶二十大 建功新時(shí)代”主題朗誦大賽。主題朗誦以惠園詩(shī)社的詩(shī)《山村喜事》開(kāi)場(chǎng)后，來(lái)自該校各分工會(huì)的19支參賽隊(duì)伍傾情演出。《紅船的方向》展現(xiàn)了對(duì)偉大建黨精神的深情詮釋，《我心中那面神圣的旗幟》凝聚起全體黨員對(duì)黨的赤誠(chéng)，《月光下的中國(guó)》《親愛(ài)的黨》等朗誦更是以豐富多彩的形式表達(dá)著青年學(xué)子對(duì)祖國(guó)最深沉的熱愛(ài)，與黨同呼吸、共命運(yùn)、心連心的真摯情感。
“詩(shī)歌朗誦會(huì)是一場(chǎng)生動(dòng)有效的黨課，也是一次別開(kāi)生面的大思政課。各個(gè)學(xué)院、各個(gè)職能部門都把黨的二十大新思想、新提法、新表述及時(shí)且深刻地表達(dá)出來(lái)，從黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史中汲取營(yíng)養(yǎng)，給大家進(jìn)行了一場(chǎng)深刻的思想教育。”對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)校長(zhǎng)夏文斌說(shuō)。
“把黨的二十大精神學(xué)習(xí)與知識(shí)競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合，可以使廣大教師在挑戰(zhàn)與競(jìng)答中深刻領(lǐng)會(huì)和把握黨的二十大的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，既增強(qiáng)了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的理想信念，同時(shí)也明確了建功新時(shí)代、奮進(jìn)新征程的行動(dòng)指引。”北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院青年教師張虹談道。11月21日至30日，學(xué)校面向全校教職員工，組織開(kāi)展了“喜慶二十大 奮進(jìn)新征程”線上知識(shí)競(jìng)賽，活動(dòng)獲得了教職員工的好評(píng)。
“用起來(lái)” 統(tǒng)籌三大戰(zhàn)略，服務(wù)重大需求
黨的二十大報(bào)告中統(tǒng)籌教育、科技、人才發(fā)展，科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，記者注意到，在不少高校，科研更立足于國(guó)家社會(huì)發(fā)展重大需求，攻關(guān)更具前沿性、引領(lǐng)性的課題項(xiàng)目；科技賦能育人以新的想象空間，讓拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)土壤更為肥沃。
汽車能在天上飛了？11月17日，北京理工大學(xué)、北京理工大學(xué)重慶創(chuàng)新中心、酷黑科技（北京）有限公司與重慶市聯(lián)合發(fā)布了項(xiàng)昌樂(lè)院士團(tuán)隊(duì)研發(fā)的全球首款載人級(jí)兩座智能分體式飛行汽車工程樣車，可實(shí)現(xiàn)人員、貨物空地轉(zhuǎn)運(yùn)的無(wú)縫銜接，具備更大的靈活性。飛行汽車技術(shù)負(fù)責(zé)人、機(jī)械與車輛學(xué)院副院長(zhǎng)王偉達(dá)教授表示，黨的二十大報(bào)告為科技工作者指明了前進(jìn)方向，在科技強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和未來(lái)立體交通裝備重大需求指引下，團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)“原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)”，工程樣車研制與試驗(yàn)驗(yàn)證近期取得關(guān)鍵進(jìn)展。下一步，團(tuán)隊(duì)將加快推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化和示范運(yùn)行，將科技創(chuàng)新書(shū)寫在新型立體城市空間中。
學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容如果有問(wèn)題，或者愿意深入學(xué)習(xí)，不用加好友，隨時(shí)可以在線“@”老師；上課如有知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，可以隨時(shí)回看課程視頻；檢驗(yàn)學(xué)生上網(wǎng)課知識(shí)掌握情況，教師可“一鍵”生成題目，隨時(shí)發(fā)起測(cè)試，方便快捷。這就是“延河課堂”上線后北理工師生們的真實(shí)體驗(yàn)。
“一是打破了物理空間限制，北理工不少研究生，有時(shí)需要外出參加一些科創(chuàng)比賽，可能就會(huì)錯(cuò)過(guò)一兩節(jié)課程，運(yùn)用延河課堂可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；二是破除了時(shí)間的限制，在考前復(fù)習(xí)時(shí)方便及時(shí)查漏補(bǔ)缺；三是PPT有實(shí)時(shí)投屏功能，即使坐在后排也不用擔(dān)心PPT字小看不清、拍不到了。”鄒雨初表示。
“今后，我們還將推動(dòng)‘?dāng)?shù)字圖譜’建設(shè)，比如高等數(shù)學(xué)，從最開(kāi)始微積分到復(fù)變函數(shù)，是一串知識(shí)點(diǎn)，我們把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，構(gòu)成了屬于這個(gè)科目的一張知識(shí)網(wǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)打通以后，學(xué)生們想學(xué)什么知識(shí)點(diǎn)、整體脈絡(luò)如何，都可以看到，一目了然。對(duì)于教師而言，更能準(zhǔn)確定位所教知識(shí)和學(xué)生已學(xué)內(nèi)容、今后深造方向的關(guān)系，對(duì)課程的重點(diǎn)把握得更好；對(duì)于專業(yè)責(zé)任教授、教學(xué)管理部門來(lái)講，可以更好了解到整個(gè)專業(yè)的畢業(yè)要求有無(wú)全面覆蓋這些知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系。”北京理工大學(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng)肖煊表示。
“北理工基于智聯(lián)網(wǎng)技術(shù)框架重塑‘人機(jī)物環(huán)’關(guān)系，構(gòu)建三維空間與時(shí)間及知識(shí)兩個(gè)維度協(xié)同融合的‘五維教育’，全面構(gòu)建全人化人才培養(yǎng)圖譜，通過(guò)構(gòu)建素養(yǎng)圖譜、知識(shí)圖譜、能力圖譜、素質(zhì)圖譜，四譜合一，重塑教育生態(tài)、賦能教育教學(xué)，推動(dòng)全人化人才培養(yǎng)在內(nèi)容、手段、模式、體系等方面的綜合變革。”校黨委書(shū)記張軍表示，“黨的二十大之后，北理工還要繼續(xù)建設(shè)好智能化教學(xué)管理與服務(wù)平臺(tái)，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化教育與個(gè)性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)數(shù)字化人才培養(yǎng)，把數(shù)字資源的靜態(tài)勢(shì)能轉(zhuǎn)化為教育改革的強(qiáng)大動(dòng)能。”（本報(bào)記者 周世祥 姚曉丹 劉博超）
來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)
https://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202212/t20221227_1036584.html
