［摘 要］新文科建設(shè)是一項系統(tǒng)工程。本文從目標(biāo)、原則、方法、保障四個維度，提出新文科建設(shè)應(yīng)聚焦“勵志維新、溫故知新、融通致新、優(yōu)評促新”四個維度，充分發(fā)揮先進(jìn)思想文化在創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略中的重要引領(lǐng)作用。
［關(guān)鍵詞］新文科；目標(biāo)；原則；方法；保障
當(dāng)今時代是創(chuàng)新驅(qū)動的時代，不僅需要科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，也需要思想文化的引領(lǐng)。只有解放思想、更新觀念，才能充分釋放“人”這個生產(chǎn)力中最活躍的因素，才能深入推進(jìn)體制機(jī)制改革和治理體系創(chuàng)新。因此，人文社會科學(xué)在創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略中具有重要的奠基作用。要有力肩負(fù)起時代使命，新文科建設(shè)必須發(fā)揚(yáng)馬克思主義的創(chuàng)新品格，重點(diǎn)圍繞四個“新”，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)、原則、方法、保障的有機(jī)統(tǒng)一。
目標(biāo)之維：勵志維新，在使命引領(lǐng)中堅定方向
人文社會科學(xué)關(guān)注人的自身和社會運(yùn)行規(guī)律，這些都是不斷發(fā)展變化的。新文科建設(shè)必須與時代脈搏同頻共振，才能在融入時代潮流中獲得持續(xù)發(fā)展的動力，進(jìn)而引領(lǐng)時代進(jìn)步。
在科技高度發(fā)達(dá)的今天，人類改造自然的能力顯著拓展，物質(zhì)條件極大豐富，但對如何完善人類自身的關(guān)注不足，“見物不見人”的趨勢日益突出。特別是新冠肺炎疫情以來，國際格局的變化、社會治理的挑戰(zhàn)、公共秩序的重構(gòu)等問題，都凸顯了人的價值觀念、道德修養(yǎng)、心理健康等因素的重要性。
新文科建設(shè)要始終以立德樹人為根本任務(wù)，以文化人，堅持“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取保⒑屯晟品衔目平逃?guī)律、具有鮮明中國特色的人才培養(yǎng)體系，把引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為首要課題，培養(yǎng)更多有情懷、有眼光、有器局、有專長的人才，推動“人的現(xiàn)代化”。
新文科必須及時準(zhǔn)確回應(yīng)時代之變，聚焦改革發(fā)展的突出問題，打造能夠緊密結(jié)合基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的新型智庫。思想文化領(lǐng)域也需要“從0到1”的突破，例如“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”就沖破了思想認(rèn)識的屏障。新文科和新型智庫建設(shè)要以深厚的學(xué)術(shù)積累為支撐，既要孕育更多新思想、新理論，做好源頭創(chuàng)新，為分析現(xiàn)實(shí)問題建好基礎(chǔ)理論框架。同時，要走出校園、扎根一線、深入調(diào)研，圍繞黨的建設(shè)、馬克思主義中國化、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、脫貧攻堅、基層社會治理等重大課題，提出更多接地氣、真管用、見實(shí)效的對策，做有思想、有格局、有擔(dān)當(dāng)、有成效的大學(xué)問。
原則之維：溫故知新，在文明傳承中自主創(chuàng)新
在歷史長河中，中華民族形成了偉大民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是中華民族生生不息、長盛不衰的文化基因，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量，要結(jié)合新的實(shí)際發(fā)揚(yáng)光大。
人文社會科學(xué)承載著民族文化、根植于本國土壤，新文科建設(shè)必須有文化自信，在博大精深的中華文明中傳承已知、開掘新知、探索未知。我國近現(xiàn)代學(xué)科是在學(xué)習(xí)國際經(jīng)驗中發(fā)展起來的，存在傳統(tǒng)文科“西化”色彩較濃、自主創(chuàng)新不足的問題。面對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，新文科更應(yīng)秉承“常為新”的先鋒精神，擔(dān)當(dāng)“探路者、開拓者、攀登者”角色，站在時代前沿、引領(lǐng)社會思潮、回應(yīng)人民期盼，一方面扎根中國大地，為中華民族偉大復(fù)興提供學(xué)術(shù)和文化支撐，產(chǎn)生推動國家發(fā)展和社會進(jìn)步的新知識、新思想、新理論、新方案；另一方面以天下為己任，具備世界意識、國際眼光和人類關(guān)懷，致力于思考和解決人類共同面臨的重大問題。
要系統(tǒng)梳理和闡釋中華文明譜系，考察中華文明的起源與構(gòu)型，理解中華文明的發(fā)展規(guī)律，挖掘中華文化的時代價值，探索偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)路徑，創(chuàng)立中華民族自己的學(xué)術(shù)體系。要挖掘中華民族精神和價值，以更開放的胸懷和更宏大的氣魄，融匯古今、貫通中西，在發(fā)展中國特色社會主義文化、激發(fā)全民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力上繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用。
要分析和提煉中國和世界的豐厚經(jīng)驗，運(yùn)用專業(yè)性的知識、方法和技術(shù)，在中國實(shí)踐中形成中國理論，研究、闡釋和解決中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展問題。要了解世界文明的構(gòu)造與變遷，探究文明之間的傳播與互動，關(guān)注時代的、民族的和人類的問題，對世界多元文化有充分、深刻和包容性的理解，積極參與全球治理，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國智慧和中國方案，對人類文明面臨的根本性問題做出有價值的解答。
方法之維：融通致新，在學(xué)科交融中激活思想
當(dāng)今時代的許多問題高度復(fù)雜，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，增強(qiáng)創(chuàng)新活力，已成為新文科建設(shè)的共識。其中，有三個方面值得關(guān)注。
要由學(xué)科導(dǎo)向轉(zhuǎn)為問題導(dǎo)向。以問題為牽引，打破學(xué)科界限，把各學(xué)科力量凝聚到解決問題的共同目標(biāo)下，搭建能凝聚、有厚度、可輻射的跨學(xué)科交流平臺，構(gòu)建更廣泛的隱性平臺和交流機(jī)制，盤活各類學(xué)術(shù)資源，汲取多種學(xué)術(shù)給養(yǎng)，形成優(yōu)勢學(xué)術(shù)集群。
要破除文科內(nèi)部壁壘。長期以來，傳統(tǒng)文科的劃分越來越細(xì)，導(dǎo)致不同學(xué)科之間、甚至學(xué)科內(nèi)部產(chǎn)生隔閡。新文科建設(shè)要加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部不同流派的互學(xué)互鑒，建強(qiáng)專業(yè)學(xué)科，要鼓勵現(xiàn)有學(xué)科立足時代需求，創(chuàng)新研究方法，拓展研究領(lǐng)域，要增進(jìn)人文與社科的互通互促，讓人文更貼近現(xiàn)實(shí)，讓社科更具有情懷，才能增強(qiáng)與其他學(xué)科交叉合作的厚重底氣。比如，近年來，北京大學(xué)以“區(qū)域和國別研究”為紐帶，推動文科內(nèi)各方面力量的凝聚整合。
要推動人文社科與自然科學(xué)的對話。推動人文社科與自然科學(xué)交叉融合與協(xié)同創(chuàng)新，關(guān)注前沿科技問題及其對文科價值理念與思維方式的塑造，針對人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、生物倫理、全球公共健康危機(jī)等帶來的挑戰(zhàn)探索新理論、新方法、新路徑，同時運(yùn)用先進(jìn)科研方法，推動文科研究領(lǐng)域的縱深拓展。目前，北京大學(xué)已集結(jié)法學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的一批學(xué)者，積極參與到人工智能研究領(lǐng)域。此外，文科的各個學(xué)科都可與醫(yī)學(xué)進(jìn)行交融，以形成更多新的學(xué)科增長點(diǎn)。
保障之維：優(yōu)評促新，在良好生態(tài)中持續(xù)發(fā)展
與理工科不同，文科成果往往難以量化，顯效周期比較長，較難進(jìn)行直觀評估。新文科還處在萌芽階段，要有科學(xué)健全的評價體系，才能孕育學(xué)科發(fā)展的優(yōu)良土壤。近日，中央印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，做好了頂層設(shè)計，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際抓好貫徹落實(shí)。
要推進(jìn)評價改革，實(shí)施同行評議制度和學(xué)術(shù)成果代表作制度，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量第一，摒棄簡單以刊物判斷研究成果質(zhì)量的做法。堅持馬克思主義學(xué)科獨(dú)立評審，對能夠向?qū)W術(shù)界和社會上各種不當(dāng)思潮主動亮劍的教師和成果予以傾斜，根據(jù)實(shí)際情況納入科研或社會工作成果的計算。協(xié)同政府和兄弟高校的力量探索建設(shè)高水平國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊，努力破除“洋論文”迷信。
要堅持分類評價，摒棄“一刀切”，根據(jù)不同學(xué)科、不同類型成果的特點(diǎn)制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。對于基礎(chǔ)類研究，強(qiáng)化“代表作評價”制度，注重標(biāo)志性成果的貢獻(xiàn)度和影響力，側(cè)重評價其在推動理論創(chuàng)新、思想進(jìn)步和文明傳承等方面的貢獻(xiàn)。對于應(yīng)用類研究，應(yīng)突出質(zhì)量和效用導(dǎo)向，處理好學(xué)術(shù)性成果和智庫性成果的關(guān)系，處理好獨(dú)立研究成果與團(tuán)隊合作成果的關(guān)系，將咨政研究成果納入評價體系，側(cè)重評價其在服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、解決經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展問題上的能力。
要強(qiáng)化口碑評價，增加“學(xué)術(shù)聲譽(yù)”權(quán)重，綜合考察教師的學(xué)術(shù)道德、治學(xué)態(tài)度、個人作風(fēng)等多個維度。反對浮夸浮躁、投機(jī)取巧，營造風(fēng)清氣正的科研環(huán)境。重視小同行評價，賦予學(xué)術(shù)共同體更大的評價權(quán)力。建立健全國內(nèi)外各專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)者數(shù)據(jù)庫，擴(kuò)充同行評審專家資源池。加強(qiáng)評價責(zé)任和信譽(yù)制度建設(shè)，提高評價的客觀性、合理性和公正性。
【作者龔旗煌：北京大學(xué)常務(wù)副校長】
原載2021年第1期《中國高等教育》雜志
作者：龔旗煌
