經(jīng)濟學作為社會科學具有特殊的性質。馬克思主義政治經(jīng)濟學是馬克思主義哲學方法最深刻的運用和證明，是推動馬克思主義科學社會主義理論發(fā)展的基礎。如何理解習近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)在邏輯，并根據(jù)這一思想推動中國經(jīng)濟學建設，是當前面臨的根本課題。
作為社會科學，經(jīng)濟學的教學和學科建設具有不同于一般自然科學的特殊性。經(jīng)濟學除去一般科學意義上的質疑和發(fā)現(xiàn)外，還具有歷史性、階級性、意識形態(tài)屬性，因此其作為科學而存在的基礎——學術范式是否存在，始終是一個不確定的問題。如何運用馬克思主義政治經(jīng)濟學來指導中國經(jīng)濟學？如何總結和提煉中國經(jīng)濟實踐的規(guī)律，把經(jīng)驗性特性上升為系統(tǒng)化的學說？如何正確認識西方經(jīng)濟學，借鑒其有益成分，推動中國經(jīng)濟學發(fā)展？這些都是需要深入探索的重大問題。
我們必須深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)在邏輯。首先，習近平新時代中國特色社會主義思想回答了中國特色社會主義發(fā)展進入新時代面臨的新命題，從中國特色社會主義發(fā)展實踐中發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題，深深地根植于中國大地，尊重中國經(jīng)濟發(fā)展的歷史時代，把時代作為“出卷人”，把問題“作為時代的口號”。其次，習近平新時代中國特色社會主義思想堅持基本原則、基本觀點、學說體系、學術范疇的統(tǒng)一，從實踐到理論、從觀點到體系、從具體到抽象，形成道理、學理、哲理的統(tǒng)一。這種統(tǒng)一集中體現(xiàn)在三次系統(tǒng)闡釋中：習近平總書記2015年11月23日在十八屆中央政治局第二十八次集體學習時的講話，系統(tǒng)論述了中國特色社會主義政治經(jīng)濟學需要堅持的基本原則和應面對的基本問題；習近平總書記2016年7月8日在經(jīng)濟形勢專家座談會上的講話，從應當堅持的基本方法、應當破解的突出難題、應當承擔的主要任務、應當達到的根本目標等四個方面論述了中國特色社會主義政治經(jīng)濟學的學說體系；習近平總書記2020年8月24日在經(jīng)濟社會領域專家座談會上的講話，進一步闡釋了中國特色社會主義政治經(jīng)濟學面臨的新問題，特別是凝練了重要的學術范疇，推進了“術語革命”。再次，學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，要把握經(jīng)濟規(guī)律，實施發(fā)展方略。一是樹立新發(fā)展理念，轉變發(fā)展方式；二是以供給側結構性改革為主線，建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系；三是加快構建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，全面塑造新競爭優(yōu)勢。
我們要根據(jù)習近平新時代中國特色社會主義思想的立場、觀點、方法，推進中國經(jīng)濟學學科建設和教學改革。一是抓好教材建設，尤其是中國特色社會主義經(jīng)濟學教材建設。要從中國實踐出發(fā)，抓住中國經(jīng)濟發(fā)展的本質特征，把深入分析上升為理論，形成系統(tǒng)性的學說和范疇，即“中國經(jīng)濟學”，包括中國特色社會主義政治經(jīng)濟學、中國宏觀經(jīng)濟學、中國微觀經(jīng)濟學、中國發(fā)展經(jīng)濟學、中國金融學、中國財政學、中國開放型經(jīng)濟學、中國區(qū)域經(jīng)濟學、新中國經(jīng)濟史等。二是以中國經(jīng)濟學為主體，構建經(jīng)濟學教學課程體系。在上述中國經(jīng)濟學各門課程基礎上系統(tǒng)開設馬克思主義經(jīng)典政治經(jīng)濟學課程，同時科學批判、準確講授當代西方經(jīng)濟學課程，系統(tǒng)性地提供經(jīng)濟學分析、技術性和工具性課程以及數(shù)學、統(tǒng)計、計量、人工智能和數(shù)據(jù)處理等課程，當然還包括思政、外語、藝術、體育等素質性基礎課程。不同專業(yè)和類型的經(jīng)濟學人才培養(yǎng)還應當有所區(qū)別。三是改進和完善培養(yǎng)方式，強調(diào)深入中國實踐的同時，強調(diào)基礎理論訓練的嚴格性。對理論經(jīng)濟學學生培養(yǎng)而言，尤其是對于朝著理論研究方向發(fā)展的本科生教學而言，應當注重本科與碩士、博士階段的有機銜接，包括課程體系上的銜接、課程內(nèi)容上的銜接以及培養(yǎng)階段上的持續(xù)性等。比如可以考慮實行本碩博連讀方式，也可以考慮探索不同專業(yè)方向的交叉學科共同培養(yǎng)的方式。
中國人民大學目前在經(jīng)濟學本科教學方面開展的具體探索主要包括“六個一”。一是建立一個中心。中宣部批準設立的“全國中國特色社會主義政治經(jīng)濟學研究中心”與教育部批準設立的“改革發(fā)展研究基地”合并成立研究中心，以高水平研究帶動教學。二是建設一個基地。教育部委托建立了“國家經(jīng)濟學教材建設重點研究基地”，系統(tǒng)地開展教材研究編寫等方面工作。三是設立一個專班。在全校大類招生和實施本科教學“強基計劃”“拔尖創(chuàng)新人才培育資助計劃”的基礎上，完善拔尖人才培養(yǎng)體系。經(jīng)濟學拔尖基地在“經(jīng)濟學—數(shù)學拔尖人才”項目基礎上，新設中國特色經(jīng)濟學方向并建立相應的動態(tài)考核機制，實施學業(yè)跟蹤分析，在經(jīng)濟學院設立“中國特色經(jīng)濟學”方向專業(yè)班，目標是培養(yǎng)理論人才，實行本碩博一貫制培養(yǎng)。四是舉辦一個講座。在經(jīng)濟學類專業(yè)教學指導委員會指導下，邀請全國各高校教師開設“中國經(jīng)濟學”公開講座。五是建設一套教材。編寫《中國經(jīng)濟學》系列教材，同時研究編寫當代西方經(jīng)濟學和經(jīng)濟思想史等教材，梳理、重建工具類和方法類教材。六是落實一個項目。以新文科建設為背景，推動卓越人才培養(yǎng)改革，設立應用經(jīng)濟學卓越人才培養(yǎng)項目，改革培養(yǎng)方案和模式，建立實驗經(jīng)濟學與行為經(jīng)濟學大數(shù)據(jù)實驗室。
（作者劉偉，系中國人民大學校長；原文刊載于2021年第1期《中國高等教育》雜志）
