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編者按：近年來(lái)，北京大學(xué)深入推進(jìn)研究生教育綜合改革，各院系在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、創(chuàng)新招生選拔機(jī)制、完善人才培養(yǎng)體系、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐，形成具有各自特色的經(jīng)驗(yàn)和成果。為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)研究生教育會(huì)議精神，扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代北大研究生教育發(fā)展，研究生院推出“北大研究生教育探索與實(shí)踐”系列報(bào)道，集中展示各院系在研究生培養(yǎng)方面的特色和成果，供相互學(xué)習(xí)借鑒交流，進(jìn)一步推進(jìn)研究生教育質(zhì)量提升。
研究生教育事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展，肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，具有戰(zhàn)略意義。2020年7月，習(xí)近平總書記對(duì)研究生教育工作作出重要指示，要瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整，提升導(dǎo)師隊(duì)伍水平，完善人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)國(guó)家急需的高層次人才，為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱：心理學(xué)院）堅(jiān)持“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出、嚴(yán)格篩選、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格把關(guān)”的研究生“四嚴(yán)”培養(yǎng)理念，以人才培養(yǎng)為主體，增進(jìn)交流和增強(qiáng)實(shí)踐的“一體兩翼”工作布局，培養(yǎng)高水平科研及應(yīng)用人才，取得了豐碩的改革成果。
立德樹人為根本 思政教育到實(shí)處
心理學(xué)院把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，充分發(fā)揮黨組織在思政教育中的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，采取多種措施，提升理論水平，鍛煉實(shí)踐能力。學(xué)院黨委書記帶頭講好黨課，打造“初心今談”品牌。同時(shí)，學(xué)院也先后邀請(qǐng)到北京大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)龔旗煌、國(guó)防大學(xué)李浩教授、北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院王棟副教授等老師為學(xué)院師生講授不同主題的專題黨課。學(xué)生黨支部關(guān)注時(shí)事，立足實(shí)際，先后舉辦瞻仰革命烈士紀(jì)念碑、參訪賽克勒考古博物館及校史館、參觀學(xué)習(xí)“偉大歷程 輝煌成就——慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年大型成就展”等多項(xiàng)黨團(tuán)活動(dòng)。多管齊下的思政教育取得了豐碩的成果：學(xué)院赴雄安新區(qū)基層開展紅色“1+1”共建的學(xué)碩支部被教育部評(píng)為全國(guó)百個(gè)“研究生樣板支部”，是北大唯一入選支部；專碩支部獲評(píng)北大先進(jìn)黨支部；學(xué)碩支部書記王婧獲評(píng)第九屆十佳學(xué)生黨支部書記。
在傳統(tǒng)思政教育的基礎(chǔ)上，學(xué)院探索課程思政建設(shè)新模式，有機(jī)融合專業(yè)教學(xué)與思政教育。通過(guò)鼓勵(lì)任課教師歸納心理學(xué)科的特色和優(yōu)勢(shì)，深度挖掘提煉專業(yè)知識(shí)體系的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，探索建設(shè)《臨床心理學(xué)倫理規(guī)范》《發(fā)展心理學(xué)專題》《決策管理》和《心理學(xué)論文寫作》等一系列貫穿思政要素的研究生課程。通過(guò)主講教師的言傳身教，將心理學(xué)研究重視倫理、探索求真的價(jià)值觀與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)相融合，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。此外，學(xué)院采取教師交流會(huì)、思政課程案例分享等多種措施使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。
國(guó)家戰(zhàn)略指方向結(jié)構(gòu)改革勇貫徹
近年來(lái)，心理健康成為衡量人民群眾幸福感的組成目標(biāo)之一，中央高度重視人民群眾心理健康的提升。2016年8月，習(xí)近平總書記在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)講話中明確指出，要加大心理健康問(wèn)題基礎(chǔ)性研究，做好心理健康知識(shí)和心理疾病科普工作，規(guī)范發(fā)展心理治療、心理咨詢等心理健康服務(wù)。2017年1月衛(wèi)計(jì)委等22各部委聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在意見(jiàn)中指出培養(yǎng)心理學(xué)專業(yè)人才是目前工作的當(dāng)務(wù)之急，明確要求教育部門要加大應(yīng)用型心理健康專業(yè)人才培養(yǎng)力度。
在碩士層次，作為國(guó)內(nèi)心理學(xué)人才培養(yǎng)的排頭兵，心理學(xué)院響應(yīng)黨中央的號(hào)召，積極進(jìn)行研究生結(jié)構(gòu)改革，承擔(dān)起更為重大的社會(huì)責(zé)任，著力培養(yǎng)來(lái)之能學(xué)、學(xué)之能用的應(yīng)用實(shí)踐型人才。學(xué)院于2021招生年度將應(yīng)用心理碩士全部轉(zhuǎn)為非全日制學(xué)習(xí)方式，并擴(kuò)大招生規(guī)模，針對(duì)非全日制專業(yè)型碩士的命題調(diào)整、培養(yǎng)方案修訂、課程設(shè)置優(yōu)化、實(shí)習(xí)實(shí)踐安排等相關(guān)工作正在逐步推進(jìn)中。為順應(yīng)研究生招生結(jié)構(gòu)的變化，心理學(xué)院對(duì)內(nèi)提前對(duì)學(xué)院大三學(xué)生舉辦了政策解答會(huì)，幫助有保研需求的同學(xué)及時(shí)轉(zhuǎn)變思路，積極尋求出路；對(duì)外回復(fù)外校考生的咨詢時(shí)，指出專業(yè)型碩士全部改為非全日制的改革可能，建議考生做兩手準(zhǔn)備。提前入手，以人為本，完成了專碩招生改革的平穩(wěn)過(guò)渡。
在博士層次，心理學(xué)院充分利用科研平臺(tái)及資源，增強(qiáng)心理學(xué)科影響力，研究生學(xué)術(shù)科研工作“頂天立地”。高水平學(xué)術(shù)文章領(lǐng)域廣泛、質(zhì)量突出。高曉雪、王原野、張翼飛等多位同學(xué)在高水平學(xué)術(shù)期刊Human Brain Mapping、Cerebral Cortex、Science China：Life Sciences上發(fā)表多篇一作文章，緊跟認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)各領(lǐng)域前沿方向，取得了豐碩成果；王逸璐同學(xué)在美國(guó)科學(xué)院院刊PNAS上發(fā)表一作期刊文章，解釋了利他行為與緩解身體疼痛間的關(guān)系，以其新穎的選題及社會(huì)意義受到了業(yè)界的廣泛關(guān)注；李天碧、王乾東、陸昊陽(yáng)等同學(xué)在Journal of Abnormal Psychology、Child Development、Developmental Science、PLoS Computational Biology等期刊上發(fā)表多篇高水平一作期刊文章，從各維度探尋孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn)，為對(duì)孤獨(dú)癥兒童的診斷、干預(yù)提供學(xué)術(shù)依據(jù)。
至此，心理學(xué)院初步建設(shè)成依托博士項(xiàng)目的高精尖科研人才培養(yǎng)體系和依托非全日制碩士項(xiàng)目的應(yīng)用實(shí)踐型人才培養(yǎng)體系，兩者互相補(bǔ)充、互相支撐，培養(yǎng)心理學(xué)領(lǐng)域的“科學(xué)家”和“實(shí)踐家”。
建設(shè)制度明規(guī)則 過(guò)程管理要細(xì)抓
為提升研究生培養(yǎng)水平，規(guī)范研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，心理學(xué)院修訂研究生培養(yǎng)方案，針對(duì)研究生培養(yǎng)制定了《心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院博士生綜合考試實(shí)施方案》《心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院開題報(bào)告實(shí)施辦法》《心理學(xué)院博士研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果綜合評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》等多項(xiàng)制度文件，明確研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)要求，嚴(yán)把培養(yǎng)質(zhì)量。相關(guān)制度要求發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的主體作用，承擔(dān)研究生在校培養(yǎng)期間的首要責(zé)任，同時(shí)也引入集體綜合考試等跨實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)環(huán)節(jié)，便于人才培養(yǎng)質(zhì)量的橫向比較和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。細(xì)抓過(guò)程管理可以有效規(guī)避“放羊”式培養(yǎng)，減少畢業(yè)前 “臨時(shí)抱佛腳”以及延期畢業(yè)的可能性，為研究生項(xiàng)目的系統(tǒng)化、規(guī)范化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
針對(duì)課程設(shè)置，心理學(xué)院也進(jìn)行了創(chuàng)新性改革。學(xué)院擬打通本科及研究生課程的壁壘，將研究生課程（尤其是必修課程）開放給本科生選課，此舉有利于根據(jù)學(xué)生水平因材施教，為學(xué)有余力的本科生提供更加豐富而專業(yè)化的課程選擇，同時(shí)也為未來(lái)進(jìn)行3+x模式拔尖人才的“快車道”培養(yǎng)提供了先決條件。目前學(xué)院已經(jīng)有《工程心理學(xué)》《時(shí)間與認(rèn)知》和《神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專題》等多門研究生課程采取本研合上的方式開放給本科生選擇，課堂討論熱烈，授課效果非常理想。
學(xué)院研究生課程改革的另一個(gè)重點(diǎn)是科研寫作課程群的建設(shè)。論文寫作是研究生核心專業(yè)素養(yǎng)之一，研究生寫作水平的提升往往與未來(lái)更高的科研產(chǎn)出效率緊密聯(lián)系。學(xué)院著力于建設(shè)學(xué)術(shù)論文寫作專題課程群，將學(xué)術(shù)寫作的理論與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，開設(shè)體系化、層次進(jìn)階的學(xué)術(shù)寫作類課程2門，采用平行班教學(xué)方式按學(xué)期滾動(dòng)授課，目前已完成課程申報(bào)和授課團(tuán)隊(duì)組建，授課團(tuán)隊(duì)圍繞課程內(nèi)容新進(jìn)出版教材1本。
交流渠道多樣化 學(xué)術(shù)氛圍漸濃厚
心理學(xué)院采取多種手段增進(jìn)研究生教育全過(guò)程中的學(xué)術(shù)交流。學(xué)院鼓勵(lì)研究生參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、海外訪學(xué)。學(xué)院獨(dú)立設(shè)置學(xué)生學(xué)術(shù)會(huì)議專項(xiàng)基金，為學(xué)生參與、出席國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議提供全方位保障。2016—2020年，學(xué)院學(xué)生赴美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、日本等地，出席ICP2016等領(lǐng)域內(nèi)國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)會(huì)議230人次。學(xué)院同時(shí)依托“面向21世紀(jì)的心理學(xué)”“北京高校應(yīng)用心理與認(rèn)知科學(xué)聯(lián)合論壇”，以及海峽兩岸及港澳地區(qū)心理學(xué)系學(xué)術(shù)交流論壇等學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，開展多學(xué)科融合的學(xué)習(xí)與對(duì)話平臺(tái)，論壇每年舉行，吸引青年學(xué)生學(xué)者均超100人，成為學(xué)院研究生教育的特色亮點(diǎn)。
學(xué)院打造“知心圓桌”等“心”系列活動(dòng)建立更加多元互動(dòng)的師生關(guān)系。院長(zhǎng)領(lǐng)銜教師與學(xué)生暢談人生理想和個(gè)人感悟，幫助學(xué)生解答內(nèi)心困惑、堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)獲得感和幸福感。多項(xiàng)黨團(tuán)及班組活動(dòng)組織學(xué)生到具有光榮革命傳統(tǒng)的老區(qū)、蘊(yùn)含優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地區(qū)、改革開放的前沿陣地、科技創(chuàng)新的尖端企業(yè)等，進(jìn)行參訪調(diào)研，豐富閱歷，增長(zhǎng)才干，將家國(guó)情懷牢記心中。通過(guò)豐富多彩的交流活動(dòng)，學(xué)院研究生收獲學(xué)科知識(shí)，提升科研水平，分享個(gè)人感悟，彼此幫助，互相學(xué)習(xí)，營(yíng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步的學(xué)術(shù)及生活氛圍。
教育改革道阻且長(zhǎng)，心理學(xué)院砥礪前行，學(xué)科發(fā)展的責(zé)任在吾輩之肩。新時(shí)代薪火相傳，心理學(xué)屆能人輩出，勇?lián)鷩?guó)家與社會(huì)重?fù)?dān)，將為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供更堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
