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“強(qiáng)化產(chǎn)教融合育人機(jī)制，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)”“鼓勵(lì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)單位探索建立產(chǎn)教融合育人聯(lián)盟”“將產(chǎn)教融合培養(yǎng)研究生成效納入評(píng)估指標(biāo)體系”……
全國(guó)研究生教育會(huì)議召開(kāi)之后發(fā)布的相關(guān)文件對(duì)“產(chǎn)教融合”的意義和途徑做了一系列闡述和說(shuō)明。如何使學(xué)校和企業(yè)在前期合作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接？
11月26日，清華大學(xué)制造行業(yè)產(chǎn)教融合協(xié)同育人工作座談會(huì)召開(kāi)，來(lái)自18家重點(diǎn)制造企業(yè)的代表和14個(gè)校內(nèi)培養(yǎng)單位的教學(xué)主管參加此次會(huì)議，在線商討共建、共治、共享的途徑和模式。
本次會(huì)議由清華大學(xué)研究生院和學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心聯(lián)合組織召開(kāi)，主題為“深化產(chǎn)教融合 創(chuàng)新研究生培養(yǎng)”。清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)楊斌出席會(huì)議并講話。研究生院副院長(zhǎng)肖曦，黨委組織部副部長(zhǎng)、學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心主任張超，深圳國(guó)際研究生院培養(yǎng)處副處長(zhǎng)孫春柳參加會(huì)議。會(huì)議由研究生院專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育辦公室主任連彥青主持。
促交流 了解需求
面對(duì)新時(shí)代、新挑戰(zhàn)，各行各業(yè)對(duì)高層次人才的需求愈發(fā)迫切。如何更迅速、準(zhǔn)確地對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略，服務(wù)關(guān)鍵領(lǐng)域和社會(huì)重大需求，是“扎根中國(guó)大地，全面提升研究生教育服務(wù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展能力”的首要條件。
“我們要多走訪，更扎實(shí)地了解企業(yè)行業(yè)的需求。讓我們的人才培養(yǎng)‘對(duì)得上’企業(yè)的需求。”楊斌表示。
“舉辦一些高層論壇，實(shí)現(xiàn)信息共享。”中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)集團(tuán)人力資源部副部長(zhǎng)王間建議。
“相關(guān)院系、企業(yè)可以共同成立行業(yè)專(zhuān)家委員會(huì)等相關(guān)組織，并開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)；可以舉辦制造行業(yè)校友發(fā)展論壇、行業(yè)發(fā)展研討會(huì)等活動(dòng)。”張超這樣提議。
一方面，可以通過(guò)互訪交流活動(dòng)，從整體上了解行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化、科技創(chuàng)新、教育服務(wù)等方面的需求；另一方面，可以通過(guò)舉辦座談會(huì)、研討會(huì)、論壇等活動(dòng)，充分交流、溝通以進(jìn)一步了解需求，從而開(kāi)展更有針對(duì)性、目標(biāo)明確的合作。
“我們可以與相關(guān)院系聯(lián)合申報(bào)研究生培養(yǎng)計(jì)劃及科研課題，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)互動(dòng)、課程實(shí)踐安排等方式，促進(jìn)校級(jí)間多層次的資源共享。”中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)人力資源部主任楊朝東表示。
“希望加強(qiáng)兩棲人才的培養(yǎng)，注重科學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。我們可以從選拔機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、就業(yè)模式、協(xié)調(diào)機(jī)制上加以規(guī)劃。”中國(guó)工程物理研究生院人力資源部副部長(zhǎng)史智德表示。
“除傳統(tǒng)的控制、電子、計(jì)算機(jī)、機(jī)械、材料等專(zhuān)業(yè)外，需求專(zhuān)業(yè)將進(jìn)一步向人工智能、大數(shù)據(jù)、軟件工程、運(yùn)籌學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全等為代表的信息化智能化相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域傾斜。”中國(guó)航天科工集團(tuán)人力資源部人才開(kāi)發(fā)處處長(zhǎng)胡彬表示。
在此次會(huì)議上，各重點(diǎn)制造企業(yè)的代表們介紹了他們對(duì)未來(lái)合作發(fā)展的一些想法和計(jì)劃，為合作空間的挖掘與拓展建言獻(xiàn)策。
設(shè)項(xiàng)目 服務(wù)需求
專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的主渠道。針對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，清華大學(xué)根據(jù)需求，按照“高端定位、清華特色、中國(guó)視角”的專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，面向國(guó)家發(fā)展重大戰(zhàn)略、行業(yè)產(chǎn)業(yè)當(dāng)前及未來(lái)人才重大需求，建設(shè)了一批具有清華風(fēng)格和時(shí)代特征的特色專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目。
“2017年，我們與清華大學(xué)聯(lián)合設(shè)立核電工程與管理國(guó)際人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位項(xiàng)目，開(kāi)創(chuàng)了政校企聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)際化高端核電人才的新模式。”楊朝東表示。
“2019年，深圳國(guó)際研究生院與騰訊合作開(kāi)設(shè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)與技術(shù)碩士培養(yǎng)項(xiàng)目。企業(yè)不僅參與人才選拔，而且深度參與課程體系建設(shè)。”深圳國(guó)際研究生院培養(yǎng)處實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中心副主任趙晶介紹說(shuō)。
在目前已設(shè)立的各培養(yǎng)項(xiàng)目中，不僅包括服務(wù)國(guó)家核電“走出去”戰(zhàn)略的國(guó)際核電項(xiàng)目，還包括服務(wù)健康中國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略的未來(lái)健康交叉培養(yǎng)項(xiàng)目、加強(qiáng)思政課建設(shè)的骨干教師提升計(jì)劃教育博士項(xiàng)目、面向數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)的大數(shù)據(jù)全日制工程碩士項(xiàng)目等。
“2015年至今，已經(jīng)論證設(shè)立‘電子信息創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)’‘能源互聯(lián)網(wǎng)’等38個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目。”連彥青表示，項(xiàng)目制培養(yǎng)呈現(xiàn)出名額配置項(xiàng)目化、招生錄取精準(zhǔn)化、培養(yǎng)方案定制化、課程體系模塊化、導(dǎo)師教師聯(lián)合化等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
目前，通過(guò)人才培養(yǎng)項(xiàng)目這一渠道，行業(yè)企業(yè)參與招生、培養(yǎng)和論文全過(guò)程，已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教融合”的重要途徑。如何讓行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)、形成共育機(jī)制，還有進(jìn)一步提升和加強(qiáng)的空間。
建基地 促進(jìn)合作
“基地是為加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)，培養(yǎng)單位與行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)組織等共同建立的人才培養(yǎng)平臺(tái)。”在國(guó)家的相關(guān)文件中，這樣定義基地。在實(shí)際的合作過(guò)程中，也是這樣操作的。
“充分利用現(xiàn)有重大項(xiàng)目、科研平臺(tái)、創(chuàng)新平臺(tái)等，提供教師教學(xué)實(shí)踐基地、學(xué)生實(shí)習(xí)鍛煉基地。”中國(guó)交通建設(shè)集團(tuán)人力資源部副總經(jīng)理高劍說(shuō)。
“我們與精儀系簽訂了實(shí)踐協(xié)議。研究生會(huì)聚焦具體問(wèn)題，實(shí)地進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)周期的課題研究。”史智德介紹說(shuō)。
“清華大學(xué)曾選派博士生，在我們很重要的兩個(gè)單位參與實(shí)際項(xiàng)目，在模擬仿真、裂紋擴(kuò)展分析等方面提出了很多有建設(shè)性的意見(jiàn)，并形成了高質(zhì)量的報(bào)告。”王間表示。
“目前，深圳國(guó)際研究開(kāi)展多種實(shí)驗(yàn)實(shí)踐模式，如在支持實(shí)踐教學(xué)方面，有共建專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地、共建聯(lián)合培養(yǎng)基地兩種模式；在支持實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，有共建實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地、共建聯(lián)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)室兩種模式。”趙晶介紹說(shuō)。
通過(guò)近些年的實(shí)踐和推動(dòng)，基地已經(jīng)成為了提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力和未來(lái)職業(yè)發(fā)展能力的有效平臺(tái)。目前，學(xué)校已與101家企事業(yè)單位建立專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地。
在國(guó)家層面，目前教育部正在會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委研究啟動(dòng)“國(guó)家產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”建設(shè)計(jì)劃，對(duì)遴選出的基地將予以掛牌。同時(shí)，計(jì)劃重點(diǎn)依托產(chǎn)教融合型企業(yè)和產(chǎn)教融合型城市，推動(dòng)建設(shè)國(guó)家、省級(jí)、高校三級(jí)產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。
可以說(shuō)，在建設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)建設(shè)涉及面更為廣泛、改革更為深入的聯(lián)合培養(yǎng)基地，并以基地為基礎(chǔ)，構(gòu)建人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化、信息對(duì)接、教育服務(wù)等多元一體、互惠共贏的資源共享機(jī)制和合作平臺(tái)，是深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路。
任導(dǎo)師 參與培養(yǎng)
“鼓勵(lì)各地各培養(yǎng)單位設(shè)立‘產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）導(dǎo)師’，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。”在近期教育部、國(guó)家發(fā)展改革委和財(cái)政部三部委共同發(fā)布的《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》中，提出了這樣的要求。學(xué)校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，已進(jìn)行了一些初步探索和實(shí)踐。
“在基地實(shí)踐課程中，校企雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)開(kāi)題、中期、結(jié)題，提升研究生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力；在全校友系列課中，目前已開(kāi)設(shè)137門(mén)校友/行業(yè)專(zhuān)家課程，有445位校友/行業(yè)專(zhuān)家參與授課。”連彥青表示。
“我們與華為合作開(kāi)辦‘道元班’。除課程學(xué)習(xí)外，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與學(xué)位論文均在華為，接受企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師的雙導(dǎo)師指導(dǎo)，選題來(lái)源于企業(yè)亟待解決的前沿實(shí)際問(wèn)題。”趙晶介紹說(shuō)。
會(huì)上，與會(huì)代表在分享推行雙導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)和做法的同時(shí)，在導(dǎo)師聘任、人才交流等方面，也提出了一些未來(lái)合作需求。
“雙方可以共同為學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供咨詢(xún)和指導(dǎo)，互聘兼職研究生導(dǎo)師。”胡彬建議。
“可以共享平臺(tái)，為人才交流打通渠道。如可以制訂企業(yè)技術(shù)工程中心、實(shí)驗(yàn)室、研究院人才交流計(jì)劃，實(shí)施校企人才掛職交流工程等。”高劍表示。
從會(huì)上代表們的建議并結(jié)合國(guó)家相關(guān)要求來(lái)看，進(jìn)一步夯實(shí)雙導(dǎo)師工作機(jī)制，健全行業(yè)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師選聘制度，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)全方面參與人才培養(yǎng)，將來(lái)還大有可為。
給支持 完善機(jī)制
中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》開(kāi)篇的第一句話是：“教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。”可以說(shuō)，如何評(píng)價(jià)以及與之相關(guān)的資源如何配置，發(fā)揮著非常重要的“方向盤(pán)”的作用。
在這方面，目前已經(jīng)出臺(tái)了一些激勵(lì)政策。如在《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法（試行）》中，對(duì)進(jìn)入目錄的產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財(cái)政+土地+信用”的組合式激勵(lì)；在《關(guān)于調(diào)整部分政府性基金有關(guān)政策的通知》中，對(duì)納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育范圍的試點(diǎn)企業(yè)，可按投資額的30％比例，抵免該企業(yè)當(dāng)年應(yīng)繳教育費(fèi)附加和地方教育附加。
“這些產(chǎn)業(yè)界的政策，對(duì)于促進(jìn)產(chǎn)教融合大有裨益。”楊斌說(shuō)，“從教育界來(lái)說(shuō)，對(duì)于推進(jìn)產(chǎn)教融合培養(yǎng)研究生工作成效明顯的培養(yǎng)單位，國(guó)家在招生計(jì)劃安排、建設(shè)項(xiàng)目投資、專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)等方面還將給予傾斜支持。”
“我們要積極用好產(chǎn)教融合的各項(xiàng)政策，為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合而努力。今天的會(huì)議只是一個(gè)開(kāi)始，還需要我們不斷提升專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，更好地助力企業(yè)在新時(shí)代的新布局上有新作為。”楊斌最后說(shuō)道。
如何在校企“走出去”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教“融進(jìn)去”，促使教育和產(chǎn)業(yè)在人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素進(jìn)行集聚融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局，產(chǎn)教融合協(xié)同育人的工作模式仍需更多探索。
（清華新聞網(wǎng)12月8日電）
供稿：研究生院
編輯：陳曉艷 李晨暉
審核：呂婷
