http://www.sdgov.org.cn/newsview-656.html

培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會是大學(xué)的三大基本功能。世界高等教育發(fā)展的歷史告訴人們,現(xiàn)代大學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系日益緊密,對經(jīng)濟社會的貢獻率也越來越高,大學(xué)是社會的引擎。如何把高校學(xué)科建設(shè)與地方經(jīng)濟建設(shè)相結(jié)合,直接服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展,是一條值得探索的大學(xué)直接服務(wù)社會的新途徑。

服務(wù)地方經(jīng)濟是學(xué)科建設(shè)的立足點和歸宿

高校學(xué)科建設(shè)既要著眼于國家宏觀經(jīng)濟建設(shè)的長遠(yuǎn)需要,又要緊密結(jié)合地方經(jīng)濟建設(shè)的現(xiàn)實需要,為地方經(jīng)濟建設(shè)直接提供人才保障和智力支撐。這樣建設(shè)起來的學(xué)科才有根基和立足點,學(xué)科建設(shè)的成果才能直接應(yīng)用于現(xiàn)實經(jīng)濟社會發(fā)展,培育的人才才有就業(yè)市場、科技成果才可以直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。同時,高校的學(xué)科建設(shè)只有與地方經(jīng)濟建設(shè)直接緊密結(jié)合,學(xué)科建設(shè)才能確定學(xué)科方向、建設(shè)學(xué)科基地、確立學(xué)科項目,學(xué)科建設(shè)才能科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)科建設(shè)的核心不外乎是人才培養(yǎng)、創(chuàng)新知識,最終還是要服務(wù)于社會,可以說服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)又是高校學(xué)科建設(shè)的最終歸宿。事實證明,凡是高校相對集中的地區(qū)或城市,其科技創(chuàng)新能力就越強,大學(xué)對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻率就越高。比如北京、上海、廣東、江蘇、山東等省市,其超強的經(jīng)濟發(fā)展能力和較高的社會發(fā)展水平,除了得益于國家的改革開放政策和優(yōu)越的區(qū)位資源之外,當(dāng)?shù)氐母叩冉逃l(fā)展絕對是功不可沒。因為地方經(jīng)濟的發(fā)展必須依托人才和科技創(chuàng)新這兩個核心,而人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新恰恰是高校學(xué)科建設(shè)對地方經(jīng)濟發(fā)展的直接推動。

地方財政建設(shè)資金的投入量直接影響高等學(xué)校的發(fā)展速度。無論是部屬院校、或是省屬高校,還是地方高校,都需要地方財政建設(shè)資金的投入,比如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、橫向科研項目、科技成果轉(zhuǎn)化、人才就業(yè)市場等等,都受制于地方經(jīng)濟的投入。比如,我國地方經(jīng)濟比較發(fā)達的北京、上海、廣東、江蘇、山東等地區(qū)的高等教育發(fā)展較快,其高校學(xué)科建設(shè)的水平較高;而在我國中西部如江西、河南、西藏、新疆、寧夏等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū),其高等教育發(fā)展緩慢,高校學(xué)科建設(shè)的水平自然較低。

高校學(xué)科建設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟的途徑與方式

1、發(fā)揮教育資源優(yōu)勢,為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)各類人才

為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是高校學(xué)科建設(shè)最基本的職能之一。高校學(xué)科建設(shè)要緊緊圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的市場需求,建設(shè)特色學(xué)科,培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)的各類人才。同時,高校要充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢和高素質(zhì)人才優(yōu)勢,緊密結(jié)合地方經(jīng)濟建設(shè)的現(xiàn)實需要,加強人才培養(yǎng)和技能培訓(xùn),為地方培養(yǎng)高素質(zhì)科技型實用人才,直接為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供智力支持,成為所在地區(qū)的智力源和人才庫。

2、加強產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,直接為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)

實踐證明,產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是學(xué)科建設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)最直接、最有效的途徑和方式。一是聯(lián)合科研。結(jié)合地方經(jīng)濟建設(shè)過程中的現(xiàn)實問題,依托人才、技術(shù)和實驗條件等優(yōu)勢,與地方生產(chǎn)經(jīng)營部門聯(lián)合開展科研工作,其研究成果直接應(yīng)用于生產(chǎn)第一線。二是轉(zhuǎn)化學(xué)科建設(shè)成果。學(xué)科建設(shè)取得的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的科研成果可以直接轉(zhuǎn)讓給地方企業(yè)進入生產(chǎn)銷售,也可以以科技股份的形式聯(lián)合開拓市場,既直接為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù),也地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供了就業(yè)崗位,同時也為學(xué)科建設(shè)贏得了資金和科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的有效保障。三是創(chuàng)辦科技公司。地方生產(chǎn)企業(yè)由于人才、技術(shù)和實驗設(shè)備等方面的原因不可能設(shè)立研發(fā)機構(gòu),生產(chǎn)技術(shù)落后,產(chǎn)品科技含量低,企業(yè)生存難以為繼;而高校學(xué)科建設(shè)的科研成果往往因找不到“婆家”而待字閨中,科研與生產(chǎn)嚴(yán)重脫節(jié)。作為技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用主體的地方企業(yè),由于缺乏技術(shù)的吸納能力,使得學(xué)科建設(shè)取得的大量科技成果難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。因此,高校以創(chuàng)辦科技企業(yè)的形式構(gòu)建技術(shù)的吸納平臺,直接實現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化,服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的服務(wù)模式,已成為高校學(xué)科建設(shè)科技成果轉(zhuǎn)化工作的一個重要組成部分,這也是現(xiàn)階段高校實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的必然選擇。

3、推進科技創(chuàng)新基地建設(shè),促進科研成果轉(zhuǎn)化

科技創(chuàng)新基地是學(xué)科發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)平臺,它不僅可以為學(xué)科發(fā)展提供良好的實驗、研究環(huán)境和條件,也可以直接為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù),特別是在解決重大科技難題更是具有獨特的優(yōu)勢。要改變過去那種高校一家獨立設(shè)置科技創(chuàng)新基地的模式,而是要充分發(fā)揮學(xué)科綜合優(yōu)勢,結(jié)合地方經(jīng)濟建設(shè)支柱產(chǎn)業(yè)或優(yōu)勢資源,按照統(tǒng)建、專管、共用的原則,堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平,確保能為從事前沿性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性較強的高、大、精、深、新的課題研究提供有效的支撐,促進科研成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。比如聯(lián)合設(shè)立市級、省部級甚至是國家級的重點實驗室(或培養(yǎng)基地)、工程技術(shù)(研究開發(fā))中心、人文社會科學(xué)重點研究基地和社會化中介服務(wù)機構(gòu)等等。這樣既可以為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才集聚與培養(yǎng)提供重要科研條件,也可以地方經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展過程中的一些重大現(xiàn)實問題。因此,高校學(xué)科建設(shè)要樹立為地方經(jīng)濟服務(wù)的特色觀,充分發(fā)揮高校科技創(chuàng)新"孵化器"的作用,積極為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù),提供科技和智力支持,成為高校所在地的智力源和人才庫。

當(dāng)然,高校學(xué)科建設(shè)為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的途徑和方式還有很多,比如開展科技咨詢服務(wù)、直接參與地方重大工程、開展學(xué)術(shù)交流活動等等。

高校學(xué)科建設(shè)與服務(wù)地方經(jīng)濟二者是相輔相成的關(guān)系,在學(xué)科建設(shè)中服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展,在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展過程中促進學(xué)科建設(shè),形成良性互動,協(xié)調(diào)發(fā)展,只有這樣雙方才具有可持續(xù)發(fā)展能力。當(dāng)然,作為培養(yǎng)人才為核心任務(wù)的高校,在學(xué)科建設(shè)與服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系中要占主導(dǎo)地位,不能被動地跟隨著市場走,必須遵循學(xué)科建設(shè)的自身發(fā)展規(guī)律,才能保證學(xué)科建設(shè)的中心工作不偏離正確軌道。