撰稿：張馨丹 黨晨 李穎 焦光前  攝影：李志露 張彥兵

11月25日至28日，經(jīng)管學院面向全體2025級研究生舉辦“問道經(jīng)管?青年博士論壇”。論壇聚焦同學們學術(shù)成長需求，設置“學術(shù)興趣與研究方向”“學術(shù)論文選題與寫作”“學術(shù)交流與合作”“學術(shù)與生活”四大主題，通過專題講授與深度座談相結(jié)合的形式，為同學們搭建了一個系統(tǒng)性的學術(shù)啟航平臺。學院13位青年博士教師傾情分享，副院長李興開主持開幕式。

在“學術(shù)興趣與研究方向”主題環(huán)節(jié)，宋竹芳老師結(jié)合自身科研實踐，從學術(shù)研究的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與多元路徑切入，系統(tǒng)分享了學術(shù)興趣培養(yǎng)與長期堅守的實踐經(jīng)驗。她鼓勵同學們盡早確立研究方向，做好長遠規(guī)劃，逐步構(gòu)建個性化、體系化的知識框架。

圍繞學術(shù)論文選題與寫作，青年博士教師們傾囊相授。何邦路老師全面梳理了學位論文從選題、開題到答辯定稿的全流程規(guī)范與注意事項，著重強調(diào)了研究方法與學術(shù)工具的“重器輕用”原則，叮囑同學們注重細節(jié)錘煉。高偲毓老師深入講解了選題策略、創(chuàng)新點挖掘、理論模型構(gòu)建及論文結(jié)構(gòu)安排，倡導“全流程協(xié)同推進”的寫作理念。馬藝鳴與袁惠愛兩位老師就文獻閱讀這一基本功進行指導。馬老師指出，研究生需通過文獻研讀把握研究缺口、尋求選題創(chuàng)新，實現(xiàn)從“知識接收者”到“知識創(chuàng)造者”的角色轉(zhuǎn)變。袁老師則分享了以問題為導向的批判性閱讀方法，指導同學們平衡泛讀與精讀，高效做好知識管理。張軒棟老師詳細介紹了中英文期刊分類與特點，為論文寫作與投稿提供實用指南，并鄭重強調(diào)了學術(shù)規(guī)范，警示須杜絕署名不當?shù)葘W術(shù)不端行為。

在座談環(huán)節(jié)，青年博士教師們圍繞“學術(shù)交流與合作”“學術(shù)與生活”兩大主題，結(jié)合親身經(jīng)歷，深入探討了如何構(gòu)建良性的師生、同門（同學）合作關系，以及在專注科研的同時如何維護身心健康、平衡學術(shù)與生活、恪守學術(shù)道德與生活倫理，為同學們提供了有益參考和切實可行的建議。

作為學院“問道經(jīng)管”系列品牌學術(shù)活動的重要組成部分，本次論壇緊密對接研究生培養(yǎng)目標，通過密集的經(jīng)驗傳遞與思想碰撞，有效加強了對研一新生的學術(shù)引領，深化了師生交流，為提升研究生學術(shù)素養(yǎng)、營造求真務實的良好學術(shù)氛圍打下了堅實基礎。